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Comparaison des réussites scolaires des enfants dyslexiques comparés aux enfants non dyslexiques (2007)

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Cette enquête compare le parcours scolaire de ces deux catégories d’enfants, jusqu’à la fin de leur scolarité, en ville de Lausanne. Des logopédistes diplômées du service de psychologie scolaire ont posé le diagnostic adéquat et ont aussi suivi les enfants en rééducation.

La durée des traitements logopédiques n’est pas notée. La recherche porte sur la longueur de la scolarité (redoublement, changement de filière), le retard scolaire, et le niveau de la filière atteinte dans les années terminales. On a tenu compte de la langue parlée à domicile. On constate que les enfants dyslexiques sont systématiquement désavantagés, et perdent en moyenne un niveau de filière (VSG au lieu de VSB, VSO au lieu de VSG, etc.), quelle que soit la langue du domicile.

 

 

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Pour lire cette page en police Dyslexie de Christian Boer.